REIEC es una Publicación del Nucleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología del Departamento de Formación Docente de la Facultad de Ciencias Exactas. NIECYT - UNICEN

REIEC ratifica el modelo Acceso Abierto en el que los contenidos de las publicaciones científicas se encuentran disponibles a texto completo libre y gratuito en Internet, sin embargos temporales, y cuyos costos de producción editorial no son transferidos a los autores. Esta política propone quebrar las barreras económicas que generan inequidades tanto en el acceso a la información, como en la publicación de resultados de investigaciones.

© ISSN 1850 - 6666

Volumen 9 - Número 1 (2014)

Artículos

Um estudo de caso para dar sentido à tese de que a modelagem científica pode ser vista como um campo conceitual

Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit, 1-21.

La enseñanza de conceptos fundamentales de Mecánica Cuántica a alumnos de graduación en Física

Glauco Cohen F. Pantoja, Marco Antonio Moreira, Victoria Elnecave Herscovitz, 22-39.

Análisis comparativo del aprendizaje de los conceptos de calor y temperatura utilizando una simulación digital interactiva y un texto ilustrado

Cimenna Chao Rebolledo, Frida Díaz Barriga Arceo, 40-53.

Interpretando la estructura curricular de programas brasileños de Licenciatura en Física, a partir de una perspectiva epistemológica de la Didáctica de la Física

Olga Castiblanco, Roberto Nardi, 54-69.

EL OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO COMO OBJETO DE REFLEXIÓN PARA LA ACTIVACIÓN DEL CAMBIO DIDÁCTICO EN DOCENTES DE CIENCIAS EN EJERCICIO

Ainoa Marzábal, Cristian Merino, Alejandro Rocha, 70-83.

A Qualidade da Motivação em Estudantes de Física do Ensino Médio

Luiz Clement, ,José Francisco Custódio, José de Pinho Alves Filho, 84-95.